En læringssti viser en anbefalt vei gjennom planter, aktiviteter, undervisningsopplegg og refleksjon.
Læringsstier i Skolehager.no – hva de er og hvordan de brukes
Læringsstier er en måte å samle eksisterende innhold på Skolehager.no i en anbefalt rekkefølge. Der en vanlig artikkel forklarer et tema, kan en læringssti vise en naturlig progresjon gjennom planter, aktiviteter, undervisningsopplegg og refleksjonstrinn. Målet er ikke å lage et kurs eller en detaljert årsplan, men å gi lærere, SFO/AKS-ansatte og andre voksne et redaksjonelt forslag til hvordan et tema kan utforskes steg for steg.
Hva er en læringssti?
En læringssti er et tematisk læringsforløp som legges inn i en vanlig artikkel. Artikkelen er fortsatt hovedinnholdet og forklarer hva temaet handler om og hvorfor det er relevant. Læringsstien kommer i tillegg og viser en mulig vei gjennom utvalgte ressurser.
Det betyr at læringsstien ikke er en egen innholdstype som skal erstatte artikler, aktiviteter eller undervisningsopplegg. Den er snarere en anbefalt rekkefølge som hjelper leseren å se sammenheng mellom flere ressurser.
For eksempel kan en artikkel om dyrking, bærekraft eller biologisk mangfold få en læringssti som leder leseren fra:
- en innledende refleksjon
- til en relevant plante
- videre til en praktisk aktivitet
- deretter til et undervisningsopplegg
- og til slutt til ny refleksjon eller videre arbeid
På den måten blir læringsstien mer enn en samling relaterte lenker. Den gir progresjon.
Hvordan kan læringsstier brukes?
Læringsstier er laget for temaer der rekkefølgen faktisk har betydning. De passer godt når brukeren har nytte av å gå fra et første spørsmål eller en første aktivitet, videre gjennom utforsking, arbeid og refleksjon.
Det kan for eksempel være:
- å følge maten fra jord til bord gjennom et helt skoleår
- å undersøke biologisk mangfold fra observasjon til konkrete tiltak
- å bruke skolehagen som utgangspunkt for matematikk, språk eller teknologi
- å arbeide med etiske dilemmaer og bærekraftige valg i praksis
En læringssti kan brukes på flere måter:
Som inspirasjon
En lærer eller ansatt på SFO/AKS kan bruke læringsstien som idébank og oversikt over et tema. Ikke alle trinn trenger å gjennomføres. Noen vil kanskje bruke stien som inspirasjon til én uke, mens andre bruker den gjennom en hel sesong.
Som anbefalt progresjon
Læringsstien kan også brukes som en faglig anbefaling: Hva er et naturlig første steg? Hva bør komme etterpå? Hvilke ressurser henger godt sammen?
Som grunnlag for lokal planlegging
Læringsstien bestemmer ikke datoer, ansvar eller gruppetilhørighet. Det hører til i årsplanen. Men den kan være et godt utgangspunkt når skolen eller skolehagen skal velge ut innhold og planlegge når og hvordan arbeidet faktisk skal gjennomføres.
Hvordan er læringsstiene bygd opp?
Hver læringssti legges inn i en vanlig WordPress-artikkel og består av et begrenset antall nummererte trinn. I dagens løsning kan en læringssti ha inntil 12 trinn.
Trinnene kan være av to hovedtyper:
1. Ressurstrinn
Et ressurstrinn peker til én publisert ressurs på Skolehager.no. Det kan være:
- en plante
- en aktivitet
- et undervisningsopplegg
Ressurstrinnet viser publisert tittel, lenke, sammendrag og fremhevet bilde fra ressursen.
2. Refleksjonstrinn
Et refleksjonstrinn kan stå uten kilde. Her kan redaktøren legge inn et spørsmål, en observasjonsoppgave eller en kort oppfordring til å stoppe opp og tenke.
Det er ofte refleksjonstrinnene som gjør at læringsstien blir pedagogisk sterk. De skaper overganger mellom handling og forståelse, for eksempel:
- Hva tror dere vil skje?
- Hva observerte dere?
- Hva ville dere gjort annerledes neste gang?
Hva er forskjellen på læringssti, artikkel og årsplan?
Det er nyttig å skille mellom disse tre:
Artikkelen
Artikkelen er den redaksjonelle hovedteksten. Den forklarer temaet, setter det i sammenheng og gir bakgrunn og relevans.
Læringsstien
Læringsstien viser en anbefalt progresjon gjennom utvalgte ressurser og refleksjonstrinn. Den er et frivillig tillegg til artikkelen.
Årsplanen
Årsplanen er stedet der skolen eller skolehagen planlegger når, for hvem og av hvem noe faktisk skal gjennomføres. Læringsstien er altså ikke i seg selv en lokal plan, men et forslag som kan brukes i planleggingen.
Når passer det å lage en læringssti?
Det passer best å lage en læringssti når progresjonen gir tydelig merverdi. Hvis temaet like gjerne kan presenteres som en vanlig artikkel med relaterte kort, er det ofte nok.
En læringssti egner seg særlig når:
- du ønsker/trenger en anbefalt rekkefølge
- flere innholdstyper bør sees i sammenheng
- et tema utvikler seg over tid
- refleksjon mellom trinnene styrker læringen
- Når vi ønsker å vise en tydelig vei inn i temaet
Hvorfor er læringsstier nyttige?
Læringsstier kan gjøre det lettere å oppdage hvordan innhold på Skolehager.no henger sammen. De gir en tydeligere inngang til temaer som ellers kan ligge spredt på tvers av artikler, aktiviteter, planter og undervisningsopplegg.
Kort oppsummert
Læringsstier i Skolehager.no er:
- en anbefalt progresjon gjennom eksisterende innhold
- et frivillig tillegg til en vanlig artikkel
- bygd opp av ressurstrinn og refleksjonstrinn
- laget for temaer der rekkefølgen gir merverdi
- et hjelpemiddel for utforsking, sammenheng og planlegging