Sansepoesi i skolehagen

Skrive dikt basert på sanseinntrykk fra skolehagen.

Tema:

Skrive dikt basert på sanseinntrykk fra skolehagen. Elevene skal bruke sine sanser til å observere omgivelsene i skolehagen og uttrykke opplevelsene gjennom poesi. Dette vil fremme kreativitet, språkutvikling og bevissthet om naturen rundt dem.

Formål:

Målet er at elevene skal utvikle evnen til å beskrive og formidle opplevelser ved å bruke språket på kreative måter. Gjennom å skrive dikt om det de ser, hører, føler og lukter, styrker de sin språklige bevissthet og kreative uttrykksevne. Aktiviteten oppmuntrer også til refleksjon over miljøet og fremmer oppmerksomhet og tilstedeværelse.

BESKRIVELSE OG GJENNOMFØRING:

  • Økt 1: Introduksjon og lesing av eksempeldikt

    • 30 min.

    Læreren leser opp dikt som fokuserer på sanseinntrykk for å inspirere elevene.
    Samtale om hvordan sansene kan brukes i skriftlige uttrykk.

    Introduksjon til sansepoesi:

    • Lesing av eksempeldikt:
      • Læreren leser utvalgte dikt som fokuserer på sansene.
      • Diskusjon om hvordan sansene brukes i diktene.
    • Forklaring av oppgaven:
      • Gjennomgang av målet med aktiviteten.
      • Presentasjon av diktmalen for de som ønsker å bruke den.

  • Økt 2: Utforskning og skriving i skolehagen

    • 60 min.

    Elevene går ut i skolehagen og bruker sansene til å observere omgivelsene.
    De noterer hva de ser, hører, føler og lukter.

    Skriving av dikt:

    • Utforskning:
      • Elevene finner et sted i skolehagen og bruker tid på å observere.
      • Notering av sanseinntrykk, hva de ser, hører, lukter, føler…
    • Skriving:
      • Elevene skriver sine dikt basert på notatene.
      • De kan velge å bruke en mal (f.eks. «Jeg ser…», «Jeg hører…») eller skrive fritt.
      • Læreren veileder og oppmuntrer underveis.

  • Økt 3: Deling og refleksjon

    • 30 min.

    Elevene leser diktene sine i grupper eller parvis.
    De øver på å formidle egne tekster og gir hverandre tilbakemeldinger

    • Lesing i grupper/par:
      • Elevene deler diktene sine med hverandre.
      • Gir og mottar positive tilbakemeldinger.
    • Felles oppsummering:
      • Diskusjon om opplevelsen og hva de har lært.
      • Refleksjon over bruk av språk og sanser.

Refleksjonsspørsmål

Hvordan påvirket det å være ute i skolehagen måten du skrev diktet ditt på?

Intensjon: Å få elevene til å reflektere over hvordan omgivelsene inspirerer kreativiteten.

Hvilke sanser brukte du mest, og hvorfor tror du det ble slik?

Intensjon: Å bevisstgjøre elevene om egne sanseopplevelser og preferanser.

Hvordan kan beskrivelser av sanseinntrykk gjøre en tekst mer levende for leseren?

Intensjon: Å forstå betydningen av detaljer og konkretisering i skriftlig formidling.

Hva var mest utfordrende med å skrive dette diktet, og hvordan løste du det?

Intensjon: Å oppmuntre til selvrefleksjon og problemløsning.

Hvordan kan vi bruke sansene våre for å være mer oppmerksomme i hverdagen?

Intensjon: Å overføre læringen til dagliglivet og fremme mindfulness.

Del dette opplegget

Utstyrsliste:

  • Skrivebøker eller papir og blyant
  • Eksempler på sansebaserte dikt.
  • Eventuelt sitteunderlag for komfort i skolehagen.

Tips til lærer:

  • Forberedelse:
    • Velg passende dikt som kan inspirere og engasjere elevene.
    • Sørg for at skolehagen er klar for aktiviteten.
  • Differensiering:
    • Tilby støtte til elever som trenger det, for eksempel ved å gi ordlister.
    • Oppmuntre mer avanserte elever til å eksperimentere med ulike poetiske virkemidler.
  • Oppmuntring:
    • Skap en trygg atmosfære for deling av tekster.
    • Gi positive og konstruktive tilbakemeldinger.

alternativt opplegg:

  • Opplegget kan fint brukes i andre arenaer som uteskole, skogstur eller til og med skolegården.
  • Opplegget kan brukes på høyere trinn ved å introdusere mer komplekse diktformer
  • Opplegget kan brukes i andre språkfag.

TEORI- OG læreplanGRUNNLAG

Aktiviteten bygger på prinsipper fra språkdidaktikk og estetiske læreprosesser. Ved å koble sansene til skriveprosessen, stimuleres elevenes kreativitet og engasjement. Dette fremmer dypere språklig forståelse og evnen til å uttrykke seg nyansert.

Relevant teori inkluderer:

  • Sansebasert læring: Bruk av sansene øker elevenes oppmerksomhet og forsterker læringsopplevelsen.
  • Kreativ skriving: Gir rom for personlig uttrykk og utvikling av egen stemme i skriftlig form.
  • Estetiske læreprosesser: Integrerer følelser og opplevelser i læringen, noe som fører til dybdelæring.

Annet relevant for undervisningsopplegget

  • Tilpasning: Aktiviteten kan tilpasses til andre språkfag eller til høyere klassetrinn ved å introdusere mer komplekse poetiske former.
  • Utstilling: Diktene kan samles og henges opp i klasserommet eller skolehagen.
  • Tverrfaglighet: Kan kombineres med kunst og håndverk ved å illustrere diktene.

Kompetansemål:

Beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter.

I denne aktiviteten bruker elevene sansene sine til å observere omgivelsene i skolehagen og uttrykker opplevelsene gjennom å skrive dikt. Dette gir dem mulighet til å beskrive og fortelle om det de ser, hører, føler og lukter på en kreativ måte. Ved å sette ord på sanseinntrykkene utvikler de sine muntlige og skriftlige ferdigheter. Når de senere leser diktene høyt for hverandre, øver de også på muntlig formidling og kan argumentere for sine ordvalg og uttrykksmåter.

Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk.

Gjennom skriving av egne dikt utforsker elevene ulike måter å uttrykke seg på. De formidler tekstene sine ved å dele dem med klassekamerater gjennom samtale og høytlesning. Aktiviteten kan utvides ved å inkludere lek og bevegelse, for eksempel ved at elevene dramatiserer diktene eller lager illustrasjoner til dem. Dette gir rom for ulike kreative uttrykk og styrker forståelsen av hvordan tekst kan formidles på flere måter.

Kjerneelementer:

Skriftlig tekstskaping

I denne aktiviteten får elevene muligheten til å skrive dikt basert på sanseinntrykk fra skolehagen. Dette gir dem en meningsfull skriveopplevelse der de uttrykker personlige opplevelser og følelser gjennom poesi. Ved å skrive i sjangeren dikt utvider de sitt repertoar av skriftlige uttrykksformer. Aktiviteten oppmuntrer også til kreativitet og eksperimentering med språket, noe som er sentralt i skriftlig tekstskaping. Når elevene deler diktene sine og gir hverandre tilbakemeldinger, får de erfaring med å vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster basert på innspill.

Muntlig kommunikasjon

Etter at elevene har skrevet sine dikt, oppfordres de til å lese dem høyt for hverandre i grupper eller foran klassen. Dette gir dem mulighet til å uttrykke seg muntlig og oppleve glede ved å dele egne tekster. Gjennom å lytte til andres dikt og delta i samtaler om innhold og uttrykk, øver de på å bygge på andres innspill og delta i faglige diskusjoner. Aktiviteten legger til rette for både planlagt og spontan muntlig kommunikasjon, noe som styrker elevenes ferdigheter i å presentere og diskutere på hensiktsmessige måter.
Undervisningsopplegg🍃🍃november 14th, 2024🍃