Vann til alle? – Et rollespill om rettferdighet og ressursdeling i skolehagen
Opplegget fokuserer på å utvikle elevenes evne til å identifisere og reflektere over etiske spørsmål knyttet til levesett og ressursbruk. Ved å simulere en situasjon med begrenset tilgang til vann i skolehagen, får elevene praktisk erfaring med å ta beslutninger som påvirker både individet og fellesskapet.
Tema:
Etisk refleksjon rundt ressursbruk og rettferdighet i hverdagen. Gjennom en praktisk aktivitet i skolehagen utforsker elevene hvordan begrensede ressurser påvirker beslutninger og fellesskap.
Formål:
Elevene skal etter aktiviteten kunne:
- Identifisere etiske dilemmaer knyttet til ressursfordeling.
- Reflektere over egne og andres valg i møte med begrensede ressurser.
- Forstå betydningen av rettferdighet, omsorg og ansvar i fellesskapet.
BESKRIVELSE OG GJENNOMFØRING:
Økt 1: Introduksjon og rollespill (45 minutter)
Elevene introduseres for et scenario hvor vann er en begrenset ressurs i skolehagen.
- Setting scenen: Læreren forklarer at det kun er to vannkanner tilgjengelig, og flere planter trenger vann.
- Rollespill: Elevene deles inn i grupper, hver representerer en planteart med ulike behov (f.eks. en som trenger mye vann, en som er tørketolerant, etc.).
- Diskusjon i gruppene: Hver gruppe diskuterer og argumenterer for hvorfor deres plante bør få vann først.
- Felles diskusjon: Gruppene presenterer sine argumenter, og klassen diskuterer hvordan vannet bør fordeles.
Økt 2: Refleksjon og etisk diskusjon
Elevene reflekterer over beslutningene tatt i rollespillet og diskuterer etiske implikasjoner.
- Individuell refleksjon: Elevene skriver ned sine tanker om hvordan de følte seg under rollespillet, og hvilke vurderinger de gjorde.
- Filosofisk samtale: Klassen samles i en sirkel og diskuterer spørsmål som:
- Hva er rettferdighet?
- Hvordan bestemmer vi hvem som skal få hva?
- Er det alltid rettferdig å dele likt?
- Kobling til virkeligheten: Diskusjonen utvides til å inkludere hvordan slike beslutninger tas i samfunnet og globalt.
Refleksjonsspørsmål
Utstyrsliste:
Tips til lærer:
- Forberedelse: Sett opp skolehagen slik at det er tydelig hvilke «planter» som representerer ulike behov.
- Differensiering: Tilpass kompleksiteten i diskusjonene etter elevenes modenhetsnivå.
- Oppmuntring: Ros elevenes innsats i å uttrykke sine meninger og lytte til andres perspektiver.
alternativt opplegg:
- Tilpasning: Hvis skolehagen ikke er tilgjengelig, kan klasserommet omgjøres til en simulert hage med bilder eller modeller.
- Alternative opplæringsarenaer: Nærskogen eller en lokal park kan brukes som alternativ arena for aktiviteten.
- Andre fag og tverrfaglighet: Opplegget kan knyttes til naturfag (planters behov), samfunnsfag (ressursfordeling i samfunnet) og norsk (skriftlig refleksjon og argumentasjon).
TEORI- OG læreplanGRUNNLAG
Opplegget bygger på sosiokulturell læringsteori, hvor læring skjer gjennom sosial interaksjon og dialog. Ved å engasjere elevene i autentiske situasjoner og samtaler, fremmes dypere forståelse og kritisk tenkning.
Kompetansemål:
Kjerneelementer:
Anbefalte ressurser
Du kan også utforske
Her finner du aktiviteter, undervisningsopplegg og kurs som kan være interessante for deg.
Aktiviteter
Praktiske skolehage- og utendørsaktiviteter for blant annet barnehage og SFO/AKS.
Aktiviteten gir praktiske erfaringer med vannbehov og stell som kan undersøkes videre gjennom måling og refleksjon.
- Sesong: Sommeren
Aktivitet
Vanning og stell i hagen
Barna får ansvar for å vanne plantene og passe på at de har det godt gjennom varme sommerdager.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Aktivitet
Vanning og stell i hagen
Barna får ansvar for å vanne plantene og passe på at de har det godt gjennom varme sommerdager.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Planter
Plante
Lavendel
Eviggrønn, aromatisk halvbusk med karakteristiske 'kaninører' over blomsterakset; vakker i varm krukke.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Paprika
Paprika er en varmekrevende plante som forkultiveres og trives best på en lun, solrik plass. Den dyrkes for de blanke fruktene, som kan ha ulike former og farger.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Plukksalat
En rask bladgrønnsak som kan høstes litt etter litt og viser stor variasjon i farge, form, smak og tekstur.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Squash
En varmekjær plante med store frø, raske blader og tydelige hann- og hunnblomster som gjør pollinering konkret.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Timian
Lav, teppedannende og aromatisk timian med små rosa–purpur blomster som trekker pollinatorer.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Gresskar
En dramatisk, krypende plante med enorme blader og frukter som inviterer til måling, pollinering og høstprosjekter.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Lavendel
Eviggrønn, aromatisk halvbusk med karakteristiske 'kaninører' over blomsterakset; vakker i varm krukke.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Paprika
Paprika er en varmekrevende plante som forkultiveres og trives best på en lun, solrik plass. Den dyrkes for de blanke fruktene, som kan ha ulike former og farger.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Plukksalat
En rask bladgrønnsak som kan høstes litt etter litt og viser stor variasjon i farge, form, smak og tekstur.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Squash
En varmekjær plante med store frø, raske blader og tydelige hann- og hunnblomster som gjør pollinering konkret.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Timian
Lav, teppedannende og aromatisk timian med små rosa–purpur blomster som trekker pollinatorer.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Plante
Gresskar
En dramatisk, krypende plante med enorme blader og frukter som inviterer til måling, pollinering og høstprosjekter.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Liv i skolehagen
Art
Buttsnutefrosk
Buttsnutefrosken er en glatt, langbeint frosk med svært variabel brunlig, grålig eller rødlig farge. Om våren samles den i ferskvann for å gyte, mens voksne frosker ellers ofte holder til på fuktige steder på land.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Storsalamander
Storsalamander er den største av de to norske salamanderartene. Den lever vekselvis på land og i små dammer, og er et rovdyr som spiser småkryp. Arten kan kjennes igjen på ru hud, hvite prikker langs sidene og oransje buk med mørke flekker.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Nordpadde
Nordpadde er den største amfibiearten i Norge. Den har grov, vortete hud, korte bein og ofte rødlige øyne, og kan dukke opp i både skog, kulturmark og bymiljø.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Spissnutefrosk
Spissnutefrosk er en liten, brunlig frosk med mørk ansiktsmaske og ofte tverrbånd på bakbeina. Om våren kan hannene få et tydelig blålig skjær, og arten er knyttet til grunne vann og fuktige områder.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Småsalamander
Småsalamander er en liten, brun salamander med lang hale og oransje buk. Den lever både på land og i vann, og kan være et spennende syn ved små, fisketomme dammer om våren.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Buttsnutefrosk
Buttsnutefrosken er en glatt, langbeint frosk med svært variabel brunlig, grålig eller rødlig farge. Om våren samles den i ferskvann for å gyte, mens voksne frosker ellers ofte holder til på fuktige steder på land.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Storsalamander
Storsalamander er den største av de to norske salamanderartene. Den lever vekselvis på land og i små dammer, og er et rovdyr som spiser småkryp. Arten kan kjennes igjen på ru hud, hvite prikker langs sidene og oransje buk med mørke flekker.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Nordpadde
Nordpadde er den største amfibiearten i Norge. Den har grov, vortete hud, korte bein og ofte rødlige øyne, og kan dukke opp i både skog, kulturmark og bymiljø.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Spissnutefrosk
Spissnutefrosk er en liten, brunlig frosk med mørk ansiktsmaske og ofte tverrbånd på bakbeina. Om våren kan hannene få et tydelig blålig skjær, og arten er knyttet til grunne vann og fuktige områder.
Anbefalt av Skolehager.no ·
Art
Småsalamander
Småsalamander er en liten, brun salamander med lang hale og oransje buk. Den lever både på land og i vann, og kan være et spennende syn ved små, fisketomme dammer om våren.
Anbefalt av Skolehager.no ·