Utforskning av knopper og vårtegn i nærskogen

🍃oktober 25th, 2024🍃aktiviteter🍃

Sesong: Våren

Del denne aktiviteten

Sted:
Skolehage, Nærskog

Tema:
Ta barna med til nærskogen for å finne knopper, spirer og andre vårtegn som viser at naturen våkner til liv om våren

Dette trenger du

  • Kamera eller nettbrett for fotodokumentasjon
  • Kurver eller poser for å samle naturmaterialer
  • Papir og blyant for å notere vårtegn eller lage små tegninger i skogen

Last ned vedlegg ved å trykke på bildet

Gjennomføring av aktiviteten

1. Introduksjon i skolehagen (15 minutter):

  • Samtale om våren: Start med en kort samtale om hva som skjer i naturen om våren. Hva betyr det at naturen «våkner til liv»? Hva er knopper, og hvorfor spirer planter? La barna dele hva de allerede vet om årstiden.
  • Forklar målet for turen: Forklar at dere skal på oppdagelsesferd i skogen for å finne tegn på at våren har kommet, som knopper på trær, spirer i bakken og andre vårtegn.

2. Utforskning i skogen (1 time):

  • Gruppeaktivitet: Del barna inn i små grupper og la dem utforske forskjellige deler av skogen for å finne vårtegn. Hver gruppe kan ha en oppgave, som å finne knopper på trær, se etter planter som spirer, eller oppdage fuglesang og insekter.
  • Naturmaterialer: Barna kan samle små naturmaterialer som de finner – som blader, grener eller blomster – for å ta med tilbake til skolehagen og lage naturkunst eller utstillinger.
  • Fotodokumentasjon: Hvis mulig, la barna bruke et nettbrett eller en enkel kameraenhet til å ta bilder av vårtegnene de oppdager. Bildene kan brukes senere i en presentasjon eller som inspirasjon til kreative aktiviteter.

3. Uorganisert lek (30 minutter):

  • Fri utforskning: Etter at hovedaktiviteten er ferdig, kan barna få tid til å leke og utforske fritt i skogen. Noen kan bygge små hytter av grener, mens andre kan leke gjemsel eller se nærmere på småkryp. Dette gir barna mulighet til å være aktive og utforske på egen hånd.

tips

  • Legg til rette for aktiv deltakelse: La barna få muligheten til å stille spørsmål, utforske på egen hånd og ta initiativ til samtaler om det de opplever i naturen. Vær nysgjerrig sammen med barna.
  • Støtt barns oppdagelsesglede: Oppmuntre barna til å se etter detaljer i naturen og anerkjenn det de finner. Dette gir mestringsfølelse og motiverer til videre utforsking.
  • Fremhev mangfold og inkludering: Sørg for at alle barn får tilpassede oppgaver ut fra sine evner, og oppfordre barna til å samarbeide i grupper for å inkludere hverandre.
  • Tilrettelegg for refleksjon: Bruk måltidene som en mulighet til å snakke om opplevelsene i skogen. La barna dele sine tanker og ideer i en uformell setting, der alle blir hørt.

Tilknytning måltider

Matpause i skolehagen (30 minutter):

  • Når dere er tilbake fra skogen, samles barna ved bordene i skolehagen for å spise medbrakt matpakke eller et måltid tilberedt på SFO. Bruk denne tiden til å samtale om hva barna oppdaget i skogen. Barna kan vise fram naturmaterialene de har samlet, eller beskrive de ulike vårtegnene de har sett.
  • Tema for samtale under måltidet: Samtalene kan handle om hvordan våren skiller seg fra de andre årstidene, og hva barna synes er spennende med vårtegnene. Dere kan også diskutere hvordan vi kan ta vare på skogen og naturen rundt oss.

Forslag videreføring

  • Etter denne aktiviteten kan dere bruke naturmaterialene som barna har samlet til å lage kunstprosjekter i skolehagen eller lage en utstilling inne på SFO.
  • Bildene barna tok kan brukes til å lage et «vårens naturalbum», der barna kan dokumentere oppdagelsene sine og diskutere utviklingen i naturen over tid.
  • Dette kan også lede til videre læring om naturens sykluser, vekst og hvordan vi kan bidra til å ta vare på miljøet.

Refleksjonsspørsmål

  • Hva er et vårtegn? Hvilke vårtegn fant dere i skogen?
  • Hvorfor får trærne knopper om våren?
  • Hvordan tror dere insektene og fuglene klarer seg i naturen om vinteren og våren?
  • Hva kan vi gjøre for å beskytte skogen og naturen rundt oss?
  • Hvilke planter og trær ser du vokse rundt deg nå, og hva tror du skjer med dem utover våren?

Rammeplanens verdigrunnlag

Barndommens egenverdi

Aktiviteten skal bidra til mestring og glede ved å la barna utforske naturen på egen hånd, finne vårtegn som knopper, spirer og planter, og oppleve naturens forvandling. Barna vil kjenne på mestring ved å lære å gjenkjenne ulike tegn på vår og naturens sykluser.

Trygghet, omsorg og trivsel

Gruppen skal organiseres i små grupper slik at barna kan støtte hverandre og ha voksenstøtte. Dette skaper et trygt sosialt miljø der omsorg og samhandling fremmes, både mellom barn og voksne og mellom barna selv.

Skaperglede, engasjement og utforskertrang

Barna skal få anledning til å utforske naturen på egen hånd og selv bestemme hva de vil undersøke – fra knopper på trærne til små insekter eller blomster som spirer. De får oppleve gleden ved å oppdage vårtegn og kan utforske naturens prosesser på nært hold.

Mangfold og inkludering

Aktiviteten er tilpasset alle barn, uansett forutsetninger. Barn med ulike funksjonsnivåer kan delta ved å ta del i aktiviteter som passer deres evner og interesser, som å plukke blader, observere fugler eller samle naturmaterialer. Aktiviteten skal være lavterskel, der alle oppgaver har verdi og alle barn inkluderes

Demokrati og felleskap

Aktivitetsopplegget bidrar til å oppfylle rammeplanens prinsipper om demokrati og fellesskap ved å oppmuntre barna til aktiv deltakelse og inkludering i små grupper. Barna lærer å uttrykke sine egne tanker, samtidig som de respekterer andres perspektiver. Gjennom å samarbeide om oppdagelser i naturen, opplever barna betydningen av et likestilt fellesskap, der hver enkelts bidrag er verdsatt. Aktiviteten gir dem mulighet til å finne felles løsninger og praktisere sosiale ferdigheter som empati, respekt for uenighet og inkludering. Dette styrker barnas opplevelse av å være en del av et større fellesskap, der alle har rett til medvirkning og deltakelse.

Bærekraftig utvikling

Barna lærer om hvordan våren bringer liv til naturen og hvordan dette er en del av naturens syklus. Gjennom å utforske naturen lærer barna viktigheten av å ta vare på den. Aktiviteten kan inkludere samtaler om hvordan vi kan beskytte naturen, og barnas egne opplevelser kan brukes som utgangspunkt for samtaler om miljøbevissthet.

Hva syns du?

Her kan du legge igjen en kommentar og si hva du tenker om denne aktiviteten, forslag til forbedringer eller skryt.

Leave A Comment